中小学教师如何补充2022年超千万高校毕业生如何就业日前，北京商报今日记者从教育部网站获悉，人力资源和社会保障部，教育部最近几天联合印发《关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》其中提到，要进一步鼓励和引导更多高校毕业生到中小学幼儿园任教同时，2021年，2022年中小学教师资格证考试，受疫情影响的考生也可先上岗后考证在落实双减政策方面，通知还要求各地拿出一定数量的招聘名额，有针对性地加强思想政治，音乐，体育等紧缺学科教师的招聘补充工作

鼓励基层教学。

数据显示，2022年高校毕业生预计达到1076万人，规模和增量均创历史新高，就业形势复杂严峻针对这一情况，《通知》强调，各地要统筹推进中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业鼓励各地组织省级或市级中小学教师招聘落实基层事业单位公开招聘优惠政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教

引导高校毕业生到农村学校任教，《通知》明确要求，在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点县农村中小学幼儿园招聘条件，各地可拿出一定数量的岗位招聘本县或周边县市户籍人员。

下一步，各地还将推进特岗计划一次性招聘未完成计划的省份，可按规定进行补招或组织二次招聘同时，根据实际情况，可在原三区三州等民族通用语言教育相对薄弱的民族地区开展学前教育阶段地方特岗计划

从总体时间表看，通知要求各地尽快启动今年公开招聘教师工作，在落实各项防疫措施，确保安全的前提下，加快招聘进度，力争8月1日前完成教师招聘工作。

补充科目教师供不应求。

双减后，教育生态在逐渐改变，对教师的要求也在改变对此，《通知》要求各地准确测算义务教育学校和高中阶段学校岗位需求，加强紧缺教师补充

《通知》指出，各地要充分把握城市乡村不同地区，不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师在实施双减政策时，分配一定数量的招聘名额，加强对思想政治，音乐，体育，美术，科学，劳动，心理健康，特殊教育等紧缺学科教师的招聘和补充，并结合高考改革要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育发展需要

中国教育科学研究院研究员初赵辉对今日北京商报记者表示，学科教师短缺是一个长期积累的问题如果之前培养的人才数量不够，招聘时就很难有足够的人选现阶段，为了给学生提供更加多元化的服务，可以先考虑从课后服务入手，丰富课后服务的内容

楚强调，招聘教师必须保证质量教师岗位不是短期工作各地要从长远考虑，严格控制，考虑综合平衡，比如教师性别比例同时，教师也要改变一些原有的教育教学观念，与时俱进

支持先工作再研究。

值得一提的是，针对近两年教师资格证考试取消，部分毕业生和有志于从教者尚未取得相应资格证的情况，通知还做出了特别规定和要求，符合相应条件的考生可以先上岗，再进行考证。

具体来说，2021年，2022年中小学教师资格考试受疫情影响的考生笔试成绩单或面试成绩单受疫情影响一栏标注为是)可以参加教师招聘教师招聘合格者，可先上岗从事辅助教育教学工作，再参加考试，取得教师资格

同时，2022年12月31日前招收受疫情影响高校毕业生的中小学幼儿园，一律不得将上述教师资格作为限制性条件参加公办中小学幼儿园公开招聘的高校毕业生，受聘从事教育教学相关工作的，在订立聘用合同时，应当按规定约定一年试用期试用期内未取得相应教师资格的，依法解除聘用合同

与用人单位签订劳动合同的高校毕业生，将按照《劳动合同法》等法律法规处理劳动关系地方教育行政部门要会同有关部门对初次上岗的高校毕业生落实各项待遇保障，督促中小学幼儿园依法为其缴纳社会保险费